春融大地添锦绣，岁启九州新画卷。寒假伊始，温州市黄龙第一小学学子在家中纷纷收到了学校“综合素养评价平台”推送的本学期“综合素质报告单”，通过这份电子报告单，他们可以及时了解自己本学期的六大核心素养评定结果、体质健康监测数据、学业水平评价等级、参与校园活动的收获以及家长寄语。学生这半年所取得的硕果和存在的不足一目了然，将有助于学生和家长合理规划寒假生活，未雨绸缪新学期，稳步启航新征程。

黄龙一小综合素质报告单

学校以“漫”为教育理念，实践“慢”的教育，让每一位孩子成为最棒的自己，构建“向日葵课程”，融入“阳光少年”评价机制，以“点亮太阳花”为激励措施，形成多元评价与成果评价相结合的综合素养评价方式。

黄龙一小学生综合素养评价平台（钉钉版）

学校“综合素养评价平台”借助课堂教学、行规养成、过关检测、校园活动、校外实践等多种途径采集日常数据，遵循学生评价和班级评价并举的“双线运作”原则，最终产生关联学生和班级评价指标的评价结果，为期末评选“阳光少年”和“阳光班级”提供依据。每学年我校在学科方面举行“十二项能力过关”，如本学期“拼音过关”和“体艺1+1过关”中小考官运用平板电脑实时将考核成绩录入平台，依据量化标准将数据自动转换成综合素养分，为“学会学习”这一维度赋分。在品格塑造方面，德育处开展了多项活动，如本学期智慧劳动STEAM演讲比赛的奖次和“光盘之星”的名单导入平台，数据也将转换成素养分，自动为“实践创新”这一维度赋分。我校“综合素养评价平台”具有极强的兼容性，国家体质健康、明眸皓齿工程、云阅卷等平台的数据通过链接都会及时导入，助力把控学生身心健康。

校园小考官登陆“综合素养评价平台”录入拼音过关检测成绩

将日常评价连接大数据，平台会进行智能、快速、全面地分析，与“学会学习、健康生活、人文底蕴、逻辑思维、责任担当、实践创新”六大核心素养相对应的太阳花将逐一被点亮，为学生明确了努力的方向，便于学生制定最近发展目标，实现学生素养逐步提升。同时，平台还为学生建立了综合素养档案，建立属于每个人的“太阳花”，如下为四年级一位同学的综合素养评价，每朵花的颜色体现了该学生在各个维度的水平状况，点亮三朵花代表优秀，点亮两朵花代表一般，点亮一朵花代表差。

“综合素养评价平台”在我校广泛使用的一年多时间里，受到广大师生和家长的一致好评。教育模式正从“依靠经验” 向“依靠数据”转变，通过观察数据教师可以准确把握学生的个性特点，洞察学生在学习行为方面的问题成因，提高了学校教师的教育教学能力和学生的综合素养。一路探索，一路前行，学校将继续完善综合素养评价机制，为师生的未来发展赋能。